“胡参政，武教授所教习的武术，并非江湖上的搏杀之技，而是强身健体之术。古之君子通六艺，射术御术皆是君子六艺之学。君子学六艺，既是学艺，亦是毅志。而今之学子通六艺者几人？体弱则多怯志，姑且不谈毅志，单以身体而言，若无强健体魄，他日为官地方如何能巡视辖地，体察民情？再说地理科目，学堂上教授的是天下州县方位与海外诸蕃地理，凡军镇地皆不涉及，一则不会有泄军机，二则拓宽学子视野，有何不当？……”
可惜那胡安国执拗起来有如顽石。“根本说不通，说要废了《官学科目堂令》，真个气煞人也！”
宋之意愤然端起檀木几上的哥瓷茶盏，一气喝干。
名可秀淡淡道：“这堂令，岂是他说废便能废的？”
宋之意哈哈一笑，放下茶盏道：“属下真是气糊涂了，竟忘了这一茬。”
须知，朝廷颁行的制度有三类形式：最高效力的是制、诏、敕，由政事堂画敕、门下省书读、盖皇帝玺印方能颁发；其次是政事堂的堂令，经宰相签署、盖中书门下印后即下达，不经门下省审覆——通常不是国家大事，或者政事堂顾虑门下省审覆不能通过便行堂令，当然效力也比“制诏敕”低了许多，宰相易位则政策不能持；第三类是出自各部寺监的部令、寺令、监令，在本部（寺监）权辖范围内行令。
礼部执天下文教事，增加学校科目属于部内职权，当然有权颁部令下行诸学校，但建炎三年六月颁行全国各学校的《官学科目堂令》是以政事堂的堂令方式颁行下达，不是礼部令。
否则，身为参知政事兼礼部尚书的胡安国便可立即颁部令废除，然而事关堂令的废除，却须得政事堂签署盖印——这却不是胡安国一人能说了算。
宋之意暗佩宗主的先见之明，笑道：“主君英明！”这是丁相公爱说的，他拱手依样学样。
名可秀摇头笑了一声，阅完他呈进的那份《州县兴私学札》，一边提笔批注，一边道：“这札中的某些条目，要过胡安国那一关，恐难矣！”
宋之意闻言苦笑，一时无话可说。
去年颁布的《官学科目令》，他草拟时其实是包括了私学，不仅仅只针对官学，但名可秀说私学或力有不逮，若强行规定列入算术、地理、武术三科目，如师资难得，反成了强按牛头饮水；遂只颁令官学，而各私学只参列。这次《兴私学札》鼓励商贾办学，却和之前不同，有财力者方得为之，自是不须考虑财力不逮的问题，必列那九科目就是办学条件之一，但胡安国必会反对将地理、武术列入其中。
宋之意想到这，便觉得有些头疼。
名可秀将批完的札子递给宋之意，“先提给胡安国，再作计议。”
“是，宗主！”
宋之意出了枫阁，走入枫林石径时，远远的望见一方衣袂，当即眯眼一笑，快步迎了上去。
“呵呵，丁相来得巧。”他行礼笑道。
丁起是何等剔透之人，闻言便问：“宋侍郎有事？”
宋之意哈哈道：“方得了主君之令，明日与胡参政过招。”简略几句将胡安国欲废官学新科目之事提了，道：“依胡康侯的心性，必会向丁相提出此议。”